Sesión de psicomotricidad

http://www.alaya.es/2011/02/07/como-es-una-sesion-de-psicomotricidad/?fbclid=IwAR2RnnxEUQtNMXOQVjNfPLaFpsGnQ2gSoWeIh17xAlDkX1TMBDUXXMmXEAU

PSICOMOTRICIDAD

LOS MAESTROS DE INFANTIL SIEMPRE HABLAMOS DE LA  IMPORTANCIA A LA PSICOMOTRICIDAD. PERO...¿QUÉ ES?

LA EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ O PSICOMOTRICIDAD. ES UNA MANERA DE TRABAJAR QUE SE BASA EN LA ACTIVIDAD CORPORAL Y QUE PRETENDE CONTRIBUIR AL DESARROLLO ARMÓNICO E INTEGRAL DE LOS NIÑOS DE INFANTIL, TENIENDO EN CUENTA TODAS SUS CAPACIDADES.

CABE ADEMÁS QUE HAGAMOS UNA DIFERENCIACIÓN ENTRE PSICOMOTRICIDAD FINA Y GRUESA:

 

 SE REFIERE A TODAS AQUELLAS ACCIONES QUE EL NIÑO REALIZA BÁSICAMENTE CON SUS MANOS, A TRAVÉS DE COORDINACIONES ÓCULO-MANUALES, ETC. AQUÍ ESTÁ LA PINTURA, EL PUNZADO, PEGADO, RASGADO, USO DE HERRAMIENTAS, COGER COSAS CON LA YEMA DE LOS DEDOS, COGER CUBIERTOS, HILVANAR, AMASAR, ETC. GENERALMENTE AYUDAN A DETECTAR ALGUNAS CARENCIAS Y CONDICIONES FÍSICAS, COMO POR EJEMPLO LA DEBILIDAD EN LOS DEDOS O LA OSTEOPLASTÍA (HUESOS ELÁSTICOS). TODOS ESTOS EJERCICIOS SON DESARROLLADOS EN MESA CON DIVERSOS MATERIALES.

LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA SE REFIERE A AQUELLAS ACCIONES REALIZADAS CON LA TOTALIDAD DEL CUERPO, COORDINANDO DESPLAZAMIENTOS Y MOVIMIENTO DE LAS DIFERENTES EXTREMIDADES, EQUILIBRIO, Y TODOS LOS SENTIDOS. CAMINAR, CORRER, RODAR, SALTAR, GIRAR, EXPRESIÓN CORPORAL... ESTÁN EN ESTA CATEGORÍA. SI LOS QUIERES VER, SÓLO TIENES QUE OBSERVAR A LOS NIÑOS EN EL RECREO. ESO ES PSICOMOTRICIDAD GRUESA DE LA MÁS PURA QUE HAY. LA OBSERVACIÓN A LOS NIÑOS TAMBIÉN PERMITE DETECTAR CARENCIAS, DIFICULTADES...

NO OBSTANTE, QUE HAGAMOS ESTA DIFERENCIACIÓN,  NO SIGNIFICA QUE TODO LO QUE HAGAMOS EN EL AULA SEA SÓLO FINO O SÓLO GRUESO; SINO QUE LA GRAN MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES COMBINAN SIMILTÁNEAMENTE  AMBAS ÁREAS, PARA CONSEGUIR  QUE LOS NIÑOS TENGAN LO QUE SE DENOMINA COMO HABILIDAD O DESTREZA MOTORA.

SESIÓN PSICOMOTRICIDAD 4 AÑOS

DEL PLACER DE HACER, AL PLACER DE PENSAR

EN LA PRIMERA SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD LOS COCODRILOS JUGUETONES HEMOS TRABAJADO EL CUERPO, LAS EMOCIONES, EL PENSAMIENTO Y LOS CONFLICTOS, TODO ELLO A TRAVÉS DE LAS ACCIONES DE LOS NIÑOS: DE SUS JUEGOS, DE SUS CONSTRUCCIONES, SIMBOLIZACIONES Y DE LA FORMA ESPECIAL DE CADA UNO DE ELLOS DE RELACIONARSE CON LOS OBJETOS Y LOS OTROS.

LA SESIÓN ESTÁ COMPUESTA POR LAS SIGUIENTES FASES:

  EL RITUAL DE ENTRADA, LOS NIÑOS SE QUITAN LOS ZAPATOS, RECORDAMOS LAS NORMAS Y ASPECTOS RELACIONADOS CON LA SEGURIDAD E INDIVIDUALMENTE VAMOS CONTANDO A QUÉ VAMOS A  JUGAR.

DESPUÉS LLEGA LA FASE DE EXPRESIVIDAD MOTRIZ, EN LA QUE EL NIÑO PONE TODO SU CUERPO EN MOVIMIENTO, SIN TEMOR, CONSIGUIENDO ASÍ UNA DESCARGA TÓNICA Y EMOCIONAL. A MEDIDA QUE EL EXCESO DE DESEO MOTRIZ SE ATENÚA, EL NIÑO COMIENZA EL JUEGO SIMBÓLICO, ES DECIR TRATA DE ENTENDER LA REALIDAD Y LAS SITUACIONES QUE HA EXPERIMENTADO SIMULÁNDOLAS EN SU JUEGO.

POR ÚLTIMO, LA FASE DE EXPRESIVIDAD PLÁSTICALLEGA LA INMOVILIDAD DEL CUERPO Y EL NIÑO A TRAVÉS DEL DIBUJO, EN ESTE CASO, EXPRESA LAS IMÁGENES MENTALES CONSTRUIDAS EN LA ACTIVIDAD MOTORA.

LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ AUCOUTURIER

LOS MAESTROS, UTILIZAMOS LA PSICOMOTRICIDAD, PARA CONSEGUIR EL DESARROLLO DE LOS OBJETIVOS Y PARA LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.

LA SALA DE PSICOMOTRICIDAD  es el lugar POR EXCELENCIA  para saltar, trepar, subir, bajar,  girar, correr, rodar, y para trabajar diversas áreas como:

• La percepción,
• El esquema corporal: estructura corporal, postura y equilibrio, respiración y relajación, lateralización de las funciones. 
• El cuerpo en movimiento: coordinación dinámica, percerptiva, organización espacial y estructuración espacio-temporal, el ritmo.
• La expresión corporal.

 AQUÍ OS DEJO PARTE, DE UNA SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD DE 5 AÑOS, SEGÚN LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ AUCOUTURIER. 

BERNARD AUCOUTURIER ... ¿QUIÉN ES?¿EN QUÉ CONSISTE SU TRABAJO?